乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

刚到岗的这帮年轻人,在学校要身兼多职,要迎接各种检查,各种会议,如果住在城里,这样搞,还难得回家一次,如果是小年轻,在这样的工作环境里,工资还比城里好不了多少,说实话,找个对象都难得找,既然都是累,又何必在乡村累,不如到城里累,工资可能差一点,但是生活条件,医疗条件,上班条件都要好一些呀,还能顾家…这就是年轻人留不住的真实心理。

岗位制,绩效,补贴,是高层报造的完美业绩和数据,看起来很美,但真正到乡村,反而变成很多工作上的矛盾,使很多老师心生不满,同志之间不和,有的积极性下降,看到报考招教的千军万马,感觉这些问题应该不严重。

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

生源也是问题,就如我们县城,今年又多了2所私立初中,他们都是提前招生,拿着卷子让孩子做,成绩好的都挖走了,农村留下来的孩子学习成绩十个有七八个都不太好,几百人里,测试满分的几乎没有,0分的卷子比比皆是。没接触过英语,甚至有的小学毕业字都不会写。

乡村学校的老师都是全科教师,身兼多职,除了上课和改作业之外,还要频繁地开会、迎检、填写表册等。

老师留不下来,最大的原因并不在于工资。实际上,由于国家补贴,乡村教师的收入水平还是能够维持在不错的水平上,一个小学高级教师岗位,在县城小学只能拿到3462元,在村屯小学却能拿到4511元。一个中学一级教师岗位,县城中学开出3248的月工资,村屯中学却能给到4155。乡村教育的衰落就是尔辈伪专家造成的!不调查,乱发言,想当然!

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

现在乡村教育最大的问题是学生从小对学习的认识不清,没有明确的学习目标,特别是到了初二初三老师很难。我就是一名乡村教师,学生到了初二基本上能够打工了,有些家长看到学生成绩不行,就说不想念就不念了,有些家长明确说“他想念就念,不念就算了”,老师根本就不敢批评,稍微重点学生辍学了,老师得三番五次上门动员,基本上就是老师请求学生读书,太难了。

不是钱的问题是因为工作大难做,学生难管,想抓教学质量难如登天,应付各种检查,填写各种表册天天有,住宿学校老师工作增加几倍,担当风险多,上级动不动就追责,吓都吓死你!

我们班家长天天叫我补课我都没有补,偶尔给孩子们免费补课又担心安全问题。

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

乡村教师的奉献与情怀全科教师,身兼多职

不管什么工作都会选择县城或者城市里面,乡村教师不像市里有家长送礼,农村基本不存在,补课都是家长求着老师收费补课,因为农村家长普遍文化水平低有的还是爷爷奶奶照顾,学习上只能靠老师。那些什么职称晋级了都是关系户自己人。特别外地分配过来的都想有机会就走。乡村住宿条件很一般,伙食反正自己做。每月回家的路费也是不小开支。应该把这些外地老师从新调配,距离自己家近的教学。本来收入不高还得背井离乡的,教个课嘛又不是做官。

他说的是事实,我们这里自己解决住宿、伙食问题,没有任何补贴,按你所说的情况,国家无论给乡村教师加多少工资都没有用。刚从城里考了编制去农村高中,真的其他不说,就光家里学校来回跑就够心累,还存在强大的关系网,对于外地新进教师来说真的归属感不强,还没有竞争力~

老师留不下来,最大的原因并不在于工资。实际上,由于国家补贴,乡村教师的收入水平还是能够维持在不错的水平上,一个小学高级教师岗位,在县城小学只能拿到3462元,在村屯小学却能拿到4511元。一个中学一级教师岗位,县城中学开出3248的月工资,村屯中学却能给到4155元”,上述内容严重脱离实际!

乡村学校难,教师难,家长难,学生难。而尤以教师难为最甚!

我们学校是寄宿制,有在校学生近300名,每天有130名孩子在学校吃饭和住宿。仅有9名教职工负责学生的学习和一日三餐,一个老师上课25节左右。我虽然已58岁还是班主任,学校照顾我每周还得上20节课。家离学校5里,每天早上7点前准时到校,晚上8点才能回家,有时候更晚。

一天4节课,上午两节课,用时一个半小时,再用一个半小时批改作业备课。下午两节课,用时一个半小时。再用时一个半小时批改作业备课。这不很轻松吗?需要你7点到校8点回家工作13个小时吗?中午你不吃饭吗?在办公室没玩手机吗?

你以为上一节课等同于放45分钟羊那么简单,有那么简单,全国老师可直接裁减五分之四。

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