没有谁想做坏老师什么样的“坏老师”值得学生记恨二十几年?

适当的惩戒权的确该拥有,但是这个适当一定要把握得住这个度!因为这个度一旦过了,那就不是惩戒,而是故意伤人了,所以应该有个惩戒管理办法,什么情况下才能用惩戒权,惩戒权的范围包括哪些……

本人认为可以这样试试:::教多大孩子的老师就把自己当成多大的孩子,与班里所有孩子融为一体,聪明的孩子教成才,余下的教成人,在一碗水端平的状志下,没有家长不愿意的!

我今年41岁,曾经的几位初中老师印象深刻:

1、我的班主任,全国优秀教师,数学特级教师,他的课堂气氛非常热烈,连外号“二呆子”的同学都举双手抢答问题。他经常骂人,偶尔也动手,我曾经有过一天之内被他四次请家长的经历(调皮、讲话、不做作业)即使是高年级的“流氓学生”都怕他,因为欺负我们班同学,乖乖的被他拎到班上做检查。

2、物理老师(老头),动则戒尺砸手,被他砸一下手,半天不能写字。还喜欢用指甲掐着你的双耳使劲甩你脑袋。等等揍人的手段层出不穷,理由不分轻重。连我们班最老实的好学生也被他揍过。

3、隔壁班班主任,外号“X色狼”。没有带过我们班,但声名在外。我一个发小在他班上,初中没毕业就退学了,后来没多久,据发小说在街上碰到过一次,发小二话不说就追着“X色狼”想揍他,可惜被他跑了。“X色狼”当时正值壮年,我发小18岁不到,却是恨之入骨。“X色狼”多年后因为作风问题被开除公职。

举这几个例子,就是想说,老师有好有坏,是什么样的“坏老师”值得学生记恨二十几年?这里面的原因不值得思考吗?

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